The iconoclast - Corrections (the author replies)
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
2 00 7 The author replies
I respond to the Bernard et al. comment on my letter “Chiral anomalies and rooted staggered fermions.” In their comment on my letter “Chiral anomalies and rooted staggered fermions,” [1] Bernard, Golterman, Shamir, and Sharpe [2] do not address the main point that the chiral symmetry group for the rooted theory has a higher rank than the target theory. This immediately calls into question wheth...
متن کاملReplies to the Critics ∗
Menzel’s commentary is a tightly focused, extended argument and it may be summarized as follows: (a) though Zalta gathers a range of phenomena under a small set of concepts, unfortunately, the framework is a possibilist one; (b) Zalta justifies possibilism by arguing that it provides the simplest and most natural explanation and analysis of such phenomena as ordinary modal discourse; but (c) by...
متن کاملromantic education:reading william wordsworths the prelude in the light of the history of ideas
عصر روشنگری زمان شکل گیری ایده های مدرن تربیتی- آموزشی بود اما تاکید بیش از اندازه ی دوشاخه مهم فلسفی زمان یعنی عقل گرایی و حس گرایی بر دقت و وضوح، انسان عصر روشنگری را نسبت به دیگر تواناییهایش نابینا کرده و موجب به وجود آمدن افرادی تک بعدی شد که افتخارعقلانیتشان، تاکید شان بر تجربه فردی، به مبارزه طلبیدن منطق نیاکانشان وافسون زدایی شان از دنیا وتمام آنچه با حواس پنجگانه قابل درک نبوده و یا در ...
survey on the rule of the due & hindering relying on the sheikh ansaris ideas
قاعده مقتضی و مانع در متون فقهی کم و بیش مستند احکام قرار گرفته و مورد مناقشه فقهاء و اصولیین می باشد و مشهور معتقند مقتضی و مانع، قاعده نیست بلکه یکی از مسائل ذیل استصحاب است لذا نگارنده بر آن شد تا پیرامون این قاعده پژوهش جامعی انجام دهد. به عقیده ما مقتضی دارای حیثیت مستقلی است و هر گاه می گوییم مقتضی احراز شد یعنی با ماهیت مستقل خودش محرز گشته و قطعا اقتضاء خود را خواهد داشت مانند نکاح که ...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Journal of Chemical Education
سال: 1931
ISSN: 0021-9584,1938-1328
DOI: 10.1021/ed008p1397.2